これまでのサポートを通じて関わらせていただいた方々や環境、そして多くの書籍などから学び、私の中に蓄積されてきた「意識すること」を、一度言語化しておこうと思い、このブログを書いています。 これは教育現場において「あたりまえ」と感じる部分や「あたりまえ」とは少し異なる部分もあるかもしれません。あくまで私という人間が、現場で試行錯誤しながら大切にしていることを一意見として、読んでいただければ幸いです。 もくじ 大人と子どもではなく、人として「目線を合わせる」「一緒に遊ぶ」 運動という視点で「できる」こと以外の声掛けの大切さ 子どもたちの提案や意見を聞き、取り入れる心の余白 ゴール（テーマ）を決めたら、そこへ至る「地図」はいくらでもある まとめ：私という人間のひとつの視点として 1．大人と子どもではなく、人として「目線を合わせる」「一緒に遊ぶ」 私は、子どもたちとの時間が仕事として多いです。ですので、「子どもがとても好き」な人だと思われやすいです。「好き」と「嫌い」の二択になるとそれはもちろん「好き」であることは変わりありません。しかし、正確にお伝えする

「初めての夢は何でしたか？」

21歳の頃、父が放った言葉。

「日常的に走る習慣のある方は、走っているときに何を考えますか？」

今回は7・8・9週目の簡易記録となります。

習得したこと以上のことに挑戦せねば、決して成長はない。

私がこの働き方を選択した原点は、高校の部活動です。

今回は6週目の簡易記録となります。

今回は5週目の簡易記録となります。

今回は4週目の簡易記録となります。

「やりたいことのために辞める」

『あたりまえ』という言葉は、『常識』や『普通』といった言葉と言い換える場合もあります。

今回は3週目の簡易記録となります。

今回のテーマは『サポートしているようで、されている。』です。

今週1週間の記録を簡易的にお伝えします。

やり切ったことのない人間に、サポートができるわけない。

皆さんは『なんのために』日々を過ごしていますか？

「恩師は誰ですか？」

学生時代に思い描いた将来の自分はどんな人でしたか？

なぜ知識が必要で、学ぶものとされているのか